Interactions between linguistic and emotional competencies - comparative studies of children and adults with linguistic and/or emotional disorders (114)

Verbal interaction and communication is based on the integration of linguistic and emotional information.

For successful communication the interacting persons need to integrate not only verbal but also emotional information. To date there are hardly any empirical studies that address this interaction of verbal and emotional information. Therefore this project focuses on how the interplay of verbal and emotional competence is working. We pursue this question by examining the processing of emotional competences in language use and comprehension, especially when verbalizing emotional contents, as well as by comparing the specific profiles of four groups of clinical participants. Those are participants with developmental and acquired language disorders (aphasics and children with specific language impairment) and social-pragmatic disorders (adults with non aphasic central communication disorders and children on the autism spectrum (HFA)).

Since there is no adequate test battery suitable to study participants with developmental and acquired disorders, we developed a large battery of tests in order to investigate communicative, cognitive, linguistic, emotional and social-pragmatic capacities. We tested participants all over Germany. Preliminary results show that the examination of different developmental groups and disorders is a sufficient tool for investigating verbal and emotional competences.

Based on the results of our numerous data and questionnaires on verbal, cognitive and emotional competences we intend to develop a model for the interaction of verbal and emotional information within communication processes. Thereby we want to contribute to current research trying to overcome the traditional theoretical distinction between emotional and verbal processing. Those investigations should clarify how emotional and verbal aspects of communication are related in developmental and acquired (neurogenic) disorders.

Publications

Kauschke, C. (2011, Im Druck). The interrelation between lexical and grammatical abilities in impaired and unimpaired early language acquisition: Evidence from German. Bartsch, S., Bittner, D. (Eds.). Lexical Bootstrapping - on the central role of lexis and semantics in child language development: Mouton de Gruyter.

Kauschke, C., Rumpf., A., Kamp-Becker, I., Becker, K. (2011). Narrative Kompetenz und Internal State Language bei Kindern mit Asperger-Syndrom. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie. Essen.

Kauschke, C., Wendt, C., Stenneken, P., Levy, J. (2011). Wissen versus Anwendung? Affektiver Sprachgebrauch bei Kindern mit dem Asperger-Syndrom. Bölte, S., Dziobek, I. (Eds.). 4. Wissenschaftliche Tagung Autismus-Spektrum. 24. und 25. Februar 2011. Tagungsband. 55.

Levy, J., Stenneken, P., Wendt, C., Kauschke, C. (2011). Zusammenhang emotionaler und sprachlicher Kompetenzen bei Kindern mit Asperger-Syndrom. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie. Essen.

Levy, J., Stenneken, P., Wendt, C., Kauschke, C. (2011). Knowledge versus use? The affective language of children with Asperger Syndrome. International Conference AutismComSym. 2011: Communicative and Symbolic Behaviors in Children with Autism: Functional specificities and conditions of appearance. Paris.

Levy, J., von Saldern, S., Kauschke, C., Stenneken, P., Dziobek, I. (2011). Matching Emotions - ein Verfahren zur verbalen und non-verbalen Erfassung von Emotionserkennung bei Kindern mit dem Asperger-Syndrom. Bölte, S., Dziobek, I. (Eds.). 4. Wissenschaftliche Tagung Autismus Spektrum (WTAS). Berlin.

Schipke, C., Kauschke, C. (2011). Early word formation in German language acquisition. First Language 31 (1). 67-82.

Stenneken, P. (2011). Neuropsychologie der Kommunikation: Befunde zum Zusammenhang verbaler und kognitiver Beeinträchtigungen. Wissenschaftliches Symposium des Deutschen Bundesverbandes der akademischen Sprachtherapeuten (dbs). München.

Grimminger A., Rohlfing, K. J., Stenneken, P. (2010). Do mothers alter their pointing behavior in dependence of children’s lexical development? Analyses of task-oriented gestural input towards typical children and Late Talkers. Gesture 10 (2/3). 251–278.

Kauschke, C. (2010). Zum Zusammenspiel von Sprache und Emotion im normalen und gestörten Spracherwerb. 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachenwicklungsstörungen (ISES 6). Rostock.

Kauschke, C., Fauck, A., Nachbarschulte, A. (2010). Zur hierarchischen Organisation des mentalen Lexikons bei Kindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung. Sprache Stimme Gehör 34. 228-236.

Kauschke, C., Klann-Delius, G. (2010). How mothers introduce a new, surprising object - a study on early word learning in discourse. Zukauskiene, R. (Ed.). Proceedings of the XIV European Conference on Developmental Psychology - ECDP. 117-122.

Kauschke, C., Siegmüller, J. (2010). Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen. München: Elsevier.

Kauschke, C., Wendt, C., Stenneken, P., Levy, J. (2010). Abruf von Wörtern mit emotionalem Gehalt – kein Problem bei Asperger-Syndrom?. Bölte, S., Dziobek, I. (Eds.). 3. Wissenschaftliche Tagung Autismus Spektrum (WTAS). Frankfurt.

Levy, J., Wendt, C., Stenneken, P., Kauschke, C. (2010). Wechselwirkungen zwischen sprachlichen und emotionalen Kompetenzen – vergleichende Untersuchungen bei Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen und Autismus. 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES 6). Rostock.

Siegmüller, J., Kauschke, C., van Minnen, S., Bittner, D. (2010). Test zum Satzverstehen von Kindern (TSVK). München: Elsevier.

Stenneken, P. (2010). Dyslexien (Lesestörungen). Blanken, G., Ziegler, W. (Eds.). Klinische Linguistik und Phonetik. Ein Lehrbuch für die Diagnose und Behandlung von erworbenen Sprach- und Sprechstörungen im Erwachsenenalter. 283-306. Mainz: Hochschulverlag.

Wendt, C., Müller, E., Stenneken, P. (2010). Soziale Kognition und Exekutivfunktionen bei Patienten mit Frontalhirnläsion: Gibt es einen Zusammenhang?. Petermann, F., Koglin, U. (Eds.). 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Lengerich.

Kahsnitz, D., Leyendecker, J., Mach, S., Müller, E., Wendt, C., Stenneken, P. (2009). Die Verwendung von Mental State Terms bei Patienten mit erworbenen Hirnschädigungen: Ein Ansatz in der Spontansprach-Diagnostik?. Jahrestagung des Bundesverbands Klinische Linguistik. Meerbusch.

Kauschke, C. (2009). Durch Handeln zur Sprache?. Sprache Stimme Gehör 33 (4). 162-163.

Kauschke, C. (2009). Evidenzbasierte Therapie bei semantisch-lexikalischen Störungen im Kindesalter. de Langen-Müller, U., Hielscher-Fastabend, M., Kleissendorf, B. (Eds.). Sprachtherapie lohnt sich?! Zum aktuellen Stand der Evaluations- und Effektivitätsforschung in der Sprachtherapie. 165-185. Köln: ProLog.

Watermeyer, M., Kauschke, C. (2009). Behandlung von Störungen beim Erwerb der Verbzweitstellungsregel nach dem patholinguistischen Ansatz: eine Therapiestudie. Die Sprachheilarbeit 54 (1). 3-17.

Weinzierl, C., Kerkhoff, G., Stenneken, P. (2009). Analyse von Lesefehlern bei Neglectdyslexie: Fehlertypen und Fehlerpositionen bei der Wortbenennung. Eder, A.B., Rothermund, K., Schweinberger, S. R., Steffens, M.C., Wiese, H. (Eds.). Abstracts der 51. Tagung experimentell arbeitender Psycholog/innen. 123.

Kauschke, C. (2008). Entwicklungsdynamik im normalen und gestörten Spracherwerb. Praxis der Kinder-Reha 1. 14-19.

Kauschke, C. (2008). Frühe lexikalische Verzögerung als Indikator für SES? Entwicklungsverläufe von Late Talkern. Wahl, M., Heide, J., Hanne, S. (Eds.). Spektrum Patholinguistik, Band 1. 19-38. Potsdam: Universitätsverlag.

Kauschke, C., Katerbow, M. (2008). Rezension zu M. J. Ball (ed.): Clinical sociolinguistics. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik LXXV (1). 85-89.

Kauschke, C., Stenneken, P. (2008). Differences in noun and verb processing in lexical decision cannot be attributed to word form and morphological complexity alone. Journal of Psycholinguistic Research 37. 443-452.

Kauschke, C., von Frankenberg, J. (2008). The differential influence of lexical variables on naming latencies in German – a study on noun and verb picture naming. Journal of Psycholinguistic Research 37 (4). 243-257.

Kleissendorf, B., Jaecks, P., Stenneken, P. (2008). Quantitative und qualitative Aspekte semantischer Wortflüssigkeit bei Menschen im höheren und hohen Lebensalter mit und ohne Verdacht auf leichte kognitive Beeinträchtigungen. Heide, J., Hanne, S., Brandt, O. C., Fritzsche, T., Wahl, M. (Eds.). Spektrum Patholinguistik - Schwerpunktthema: Ein Kopf - Zwei Sprachen: Mehrsprachigkeit in Forschung und Therapie 2. 171-176. Potsdam.

Mathis, A., Kauschke, C. (2008). Zur Wirksamkeit der patholinguistischen Intervention bei Störungen im Pluralerwerb. L.O.G.O.S. Interdisziplinär 16 (4). 280-289.